9月24日，“上海市学生综合性劳动实践基地（光明花博邨）启用仪式”暨“庆丰收 惜粮食 爱劳动”主题实践活动展示举行，这是本市深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，进一步加强上海学校劳动教育工作，协同开拓劳动育人“大思政课”新视野的重要举措，也标志着上海首个学生综合性劳动实践基地正式启用。
市教委主任王平，光明（食品）集团有限公司党委书记、董事长是明芳，光明食品（集团）有限公司党委副书记、总裁徐子瑛，市教卫工作党委副书记、市教委副主任闵辉，崇明区副区长施蕾，光明食品（集团）有限公司党委副书记朱晨红，光明食品（集团）有限公司副总裁陆罡出席活动。市教委相关处室、市校外联办、各区教育局、市级学生劳动教育基地、高中学校校长、市劳动教育特色校校长以及学生代表通过线上线下方式参加活动。
发挥“第一家”示范作用
擦亮劳动教育校企社合作上海名片
王平、是明芳、徐子瑛、闵辉、施蕾共同按下启动键，花博邨上海市学生综合性劳动实践基地正式启用。以建设上海首个学生综合性劳动实践基地为契机，崇明区将充分利用崇明生态岛的区位优势资源，着力打造学生劳动实践基地集群。
王平就加强市区学生劳动基地建设提出了三点期盼：一是期待基地挖掘用好劳动教育资源，发挥好综合育人实效。要积极探索把弘扬劳动精神与弘扬劳模精神、工匠精神结合起来，与弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神、科学家精神结合起来，与弘扬建党精神、长征精神、抗疫精神结合起来，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，共同培养德才兼备的社会主义建设者和接班人；二是期待崇明深入开展校内校外劳动教育实践，探索积累可复制可推广的改革经验。他希望崇明区充分用好辖区内独特而丰富的劳动育人资源，促进区教育局、学校和劳动教育实践基地强化协同协作，深入挖掘各类课程中的劳动教育元素，循序渐进地将马克思主义劳动观融入思政课教学，促进劳动教育与课堂实践教学深度融合，打造一批劳动教育精品项目，促进“双减”扎实落地，引导学生在劳动过程中发现兴趣、体验艰辛、尝试失败、创新成功，不断深化对劳动的理解和对奋斗的崇尚。三是期待各区深化践行“开门办劳动教育”理念，营造全社会合力育人的机制。各区各方要进一步加强统筹规划，优化配置劳动教育实践资源，建立学校与劳动基地长期协同育人机制，在劳动教育课程教学改革、师资培养培训、学生劳动实践等方面探索实践更多好经验、好做法，打造上海学生劳动实践基地“新样板”。
生态岛携手老字号
国企打造上海首个学生综合性劳动实践基地
多年来，上海始终积极探索，率先创新劳动教育内容、途径和方式。早在2014年，上海就把“构建校内外合力育人共同体”理念写进了教育改革方案。目前，上海已建立学生参加志愿服务、公益劳动的服务性劳动基地2100多家，学生劳动实践岗位87万多个。为进一步强化“开门办劳动教育”的理念，2021年发布的《上海市学校劳动教育“十四五”规划》提出，要由政府主导、企业和社会多方参与，重点支持建设若干布局合理、功能完备、安全便捷的市级学生综合性劳动教育实践基地。
从9月24日起，在世界级生态岛崇明岛中部，花博园区毗邻处，上海首个学生综合性劳动实践基地（光明花博邨）正式启动运行，依托“第十届中国花博园区”至“光明田原现代农业综合体”约50平方公里区域范围的核心载体，集学农实践、农业研创、职业规划三大功能，凸显森林资源、滩涂资源、生态资源、水源涵养、生物多样性特色，实现涵盖农业劳作、加工制造、服务体验、创新实验的系统化生态劳动教育实践新样态。
崇明拥有丰富的绿色生态资源和完备的工业农业服务业等产业资源；光明食品集团拥有“从田头到餐桌”的完整食品产业链，以及正广和、冠生园、大白兔等一批家喻户晓的老字号、老品牌。双方携手，将为上海学生的生产劳动实践开辟新的天地，打造鲜活的劳动育人社会资源大平台。
崇明区副区长施蕾表示，多年来，崇明以高标准推进世界级生态岛建设为契机，坚持立德树人，强化知行合一，突出劳动实践体验，引领学生在真实场景中收获劳动的幸福和快乐。着力构建“三园”劳动课程体系，强调夯实劳动基础能力，坚持创新劳动课外活动，注重营造劳动文化氛围。崇明将始终践行绿水青山就是金山银山的发展理念，坚持生态优先，加快绿色发展，奋力创造世界级生态岛建设新奇迹，也为上海深化基础教育综合改革、培育时代新人贡献力量。
光明（食品）集团有限公司党委书记、董事长是明芳表示，基地将站在“立德树人”的高度，努力打造上海乃至全国劳动实践基地标杆。联动光明在崇产业资源和崇明生态资源，充分发挥教育系统、科研技术人员、光明劳模工匠、专业技术人员师资力量优势，建立“劳模工匠进课堂”的常态化机制，让学生们近距离学习劳动精神。探索大型国企在教育领域和学生培养方面承担社会责任的制度设计，建立教育部门、主管部门和国有企业多方联合的体制机制，形成家校企协同育人格局。
聚焦农业关注生态
建设生态岛学生劳动实践基地集群
长期以来，学农是上海高中生的“必修课”，已有近40年。今年9月1日起施行的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动从综合实践活动课程中独立出来，成为义务教育阶段必修的课程，并设置了十个任务群。其中，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。
为践行“开门办劳动教育”的理念，深化校企社联动合作机制，实现劳动教育实践基地更高质量的服务水平，活动现场，崇明区教育局、黄浦区教育局、徐汇区教育局与光明母港（上海）种业科技有限公司（花博邨基地）签约建立合作联盟；崇明教育局与江南造船（集团）有限责任公司、长兴镇、东平镇人民政府等相关负责人签署战略合作协议。
上海市学生综合性劳动实践基地（光明花博邨）引导学生真正地走出课堂、走向广袤土地、走向农业产业，形成了“1心+2区+N点”的体系化布局，分为五大区域、九个基地，贯穿崇明东西。“一心”指拥有完善配套的花博邨综合功能区，可为学生提供1016个床位。“两区”指种业创新聚集的花博园区和青年农场传统与现代农业融合的学生劳动实践体验区。“N”指光明在崇明的东滩源、番茄产业园、现代农机中心、光明田原生态综合体、瑞华果园等一批学生劳动基地。通过不同基地的不同模式劳作项目体验，让学生从小根植“劳动创造美好生活”的理念，懂得“粮食安全、种源安全”的价值。基地以诸伟琦劳模工作室团队为核心，配置了20余名、65%以上硕士学历的专业课程教育专员，结合产业特色研发设置了包括光明未来、农业生产劳动、传统工艺制作、体验与创意设计、新技术服务与应用、现代农业服务的六大类课程体系，共二十余种课程内容。
崇明教育积极打造“15分钟劳动实践圈”，即以5个营地为中心，构建半径在15公里以内、车程在15分钟左右的劳动实践场景圈，初步形成“2岛5营N点”的基地集群布局。“2岛”指崇明岛和长兴岛。“5营”包括：光明花博邨营地、长兴前卫营地、竖新新光营地、东平活动基地、三星海桥基地。“N点”是指基于崇明丰富的“三农”资源、生态资源、工业制造资源及非遗文化资源，经挖掘整合能用于学生劳动实践的资源点位，目前可用资源点位48个。围绕这些资源点位，崇明已经梳理形成《崇明区学生综合性劳动实践基地集群资源列表》，因地制宜开发涵盖小学、初中、高中三个学段共计600课时的劳动实践主题活动课程。下一步，崇明将继续深化学生综合性劳动实践基地集群建设和运营机制，努力构建小初高三学段纵向衔接、校内外贯通、家校社联动的区域劳动综合育人大格局。
劳动教育“收获金秋”
在“丰收节”中感受劳动喜悦
活动现场还邀请学生代表走进光明母港垂直农业研究中心、光明花卉超级工厂、光明万亩粮田参与劳动实践课程体验。场外还举行了以“庆丰收、惜粮食、爱劳动”为主题的学生市集活动，设置了树木养护员、新时代劳模心语、垦拓精神展示庆丰收迎盛会等10个场景，引导学生以团队形式开展劳动、面对面聆听劳模故事、近距离了解真实的农业生产过程等，从而重视农业生产，懂得珍惜粮食，体会劳动创造美好生活的精神内涵。
9月至10月的金秋时节，上海九个涉农区还将开展“中国农民丰收节”活动，组织学生走进农庄、果园、稻田等，亲身参与农业劳动实践。宝山区的五个涉农镇（罗泾镇、罗店镇、月浦镇、杨行镇、顾村镇）都已建立学生校外劳动教育基地，并与五所中心校结对，将开展“5镇+5校”的丰收节系列活动。上海市奉贤区教育学院附属实验小学结合学校追“星”主题课程和“绿太阳农庄”实践基地，开展以“秋收劳动忙 喜迎二十大”为主题的教育活动。嘉定区将举行“庆丰收 迎盛会”—2022中国农民丰收节暨菊园百果园第六届“聚果乐FruitJoy”采摘节。闵行区青少年实践教育基地将组织部分初中学生走进烹饪教室制作美食，组织部分小学生走入田间课堂，走近丰收现场。青浦区发挥农业展览馆、农业园区、乡村振兴示范村等各类农耕文化实践基地的教育作用，为青少年提供红色寻访、参观体验、志愿讲解、展示交流、公益义卖等实践锻炼机会。松江区将组织学生参观数字化无人农场，运用信息技术开展农机无人作业、数字化农场操作展示，引导学生们以实际行动为推动实现农村更富裕、生活更幸福、乡村更美丽贡献力量。