编者按

物质文明和精神文明相协调，是中国式现代化的重要特征。文明，是一座城市的幸福底色，也是城市软实力的重要体现。文明，蕴含在城市治理经年累月的绣花功夫中，生长于每个人理性友善的日常言行里。共建城市文明，共创美好生活，我们，都是行动者。

2025年，上海市精神文明建设办公室在全市持续开展“人民城市 文明风采”群众性主题活动，邀请各行各业的建设者走上“城市文明开放麦”舞台，讲亲身故事，传城市温情，扬文明新风，并推出2025年度城市文明市民发言人30余人。今天起，市精神文明办、新民晚报联合推出“人民城市 文明风采”专栏，邀请城市文明市民发言人们与大家分享参与城市文明建设的生动故事。让我们携起手来，共同为建设开放之城、美丽之城、创新之城、文明之城汇聚精神的力量。

我是上海市大众工业学校教师王文强。作为一名职教教师，我始终坚信：教育的本质不在于传授知识，而在于点燃希望。

2001年，我考入上海市大众工业学校数控专业。2004年首次参加全国数控技能大赛初露锋芒，次年毕业后选择留校任教。从2004年到2018年，我五次代表上海参赛，最终在第八届大赛中夺冠，获得“全国技术能手”称号。这14年间，我坚持通过比赛提升技能，成为当时上海市最年轻的高级技师。

图说：王文强。

记得刚开始执教时，我发现学生们虽然能按要求加工出合格零件，却很少有人提出自己的想法。这让我陷入思考：职业教育培养的不应只是“操作工”，而应是有创新能力的技能人才。于是，我尝试带领学生探索“三三”教学原则：每套零件制定三种加工工艺，每天解决三个实际问题。起初学生们很不适应，但渐渐地，他们的思维方式开始转变。

有个学生令我印象深刻。他起初连最简单的零件加工都畏手畏脚，但在坚持“三三”训练后，不仅能独立设计加工方案，还在市级技能比赛中获奖。现在他已留校任教，成为新一代的技能传承者。这样的例子还有很多，看着学生们从“要我学”转变为“我要学”，是我最大的欣慰。

2021年成立创新工作室后，我们开始将产教融合落到实处。记得有家企业遇到技术难题，我们带领学生实地调研，经过反复试验，不仅解决了问题，还将解决方案转化为教学案例。这种“真题真做”的方式，让学生们真切体会到知识的价值。至今，工作室已完成12项技术攻关，培养出7名全国技术能手。

图说：王文强在教学中。

今年，我受聘为嘉定区职业技能推广大使。在一次社区宣讲中，有位家长说：“以前觉得上职校没出息，听完您的故事，才知道技能人才也能这么优秀。”这句话让我感触很深。目前，我们团队正在备战明年世界技能大赛。训练时，我常对学生们说：“比赛不是终点，而是新的起点。”就像当年我的老师教导我那样，现在的我也希望能把这份匠心传递下去。

未来，我将继续坚守这片园地，为更多学子点亮技能成才的梦想。