近日，郑州市二七区长江东路小学推行的旧校服流转制度，让新生免费领取合身旧校服，这一举措看似小事，实则是一堂生动的“成长实践课”，既为家庭减负，更在孩子心中播下了节约与环保的种子。

从培养孩子的角度看，旧校服流转打破了“新物才好”的固有认知。当孩子接过经过清洗消毒的旧校服，感受到的不仅是衣物的温度，更是“物尽其用”的朴素道理。这能让他们学会尊重物品价值，摒弃铺张浪费的习惯，在潜移默化中建立起“节约光荣”的价值观——原来一件衣服经过传递，能继续陪伴不同的同龄人成长，这种“分享与延续”的体验，远比说教更能培养责任感。

从环保、低碳视角出发，这一做法更是对“双碳”理念的微观践行。校服生产涉及面料加工、印染等环节，会消耗水资源、排放二氧化碳，而旧校服流转直接减少了新校服的生产需求，相当于为地球“减负”。据数据显示，一件纯棉衣物从原料到成品，平均消耗2700升水，旧物循环能大幅降低资源消耗与碳排放，长江东路小学的尝试，正是将“低碳生活”从口号转化为可触摸的日常，让孩子从小明白“每一次循环利用，都是对环境的善意”。

笔者认为，校服的流转模式同样适用于课本与教辅书。许多学科课本内容相对固定，教辅书也多为阶段性使用，却常因“用过即弃”造成资源浪费。若能建立课本流转机制，让高年级学生将保存完好的书籍传递给低年级同学，不仅能减少纸张消耗、降低印刷污染，更能让孩子在翻阅带有笔记的旧书中，感受到知识的“传承”——原来一本书能承载多届学生的思考，这种“知识循环”的价值，远比新书的油墨香更有意义。

旧校服流转不是“将就”，而是对资源的合理规划，对成长的深度赋能。期待更多学校能借鉴这种模式，让“循环利用”成为校园常态，让孩子在具体实践中理解环保、学会节约，最终将这些美好品质带入社会，成为推动绿色发展的微小却坚定的力量。（何夕）